این نشریه مقالات معتبر در حوزه های ذیل را به چاپ می رساند: مددکاری اجتماعی رفاه اجتماعی سلامت اجتماعی امنیت اجتماعی مسائل اجتماعی هنجارها
محمد سلیمان نژاد؛ مرضیه ابراهیمی
چکیده
کنش‌های خشونت‌آمیز دانش‌آموزان در سطح مدارس، طی سال‌های اخیر به یکی از مسئله‌های اصلی نظام آموزش و پرورش تبدیل شده است، بگونه‌ای که هر روزه شاهد اتفاق‌های تلخ و خشونت‌آمیزی در سطح مدارس هستیم. این تحقیق با هدف تحلیل و دستیابی به شناختی از پدیده‌ی خشونت ورزی نوجوانان در مدرسه به روش کیفی و گرندد تئوری در سال تحصیلی 1401-1400 اجرا شده ...
بیشتر
کنش‌های خشونت‌آمیز دانش‌آموزان در سطح مدارس، طی سال‌های اخیر به یکی از مسئله‌های اصلی نظام آموزش و پرورش تبدیل شده است، بگونه‌ای که هر روزه شاهد اتفاق‌های تلخ و خشونت‌آمیزی در سطح مدارس هستیم. این تحقیق با هدف تحلیل و دستیابی به شناختی از پدیده‌ی خشونت ورزی نوجوانان در مدرسه به روش کیفی و گرندد تئوری در سال تحصیلی 1401-1400 اجرا شده است. مشارکت کنندگان در پژوهش 32 نفر از دانش‌آموزان دارای رفتارهای خشونت‌آمیز و 4 دانش‌آموز مطلع از این رفتارها بوده و در مجموع با 36 دانش‌آموز پسر مقطع متوسطه دوم شهر کرج مصاحبه صورت گرفته است. نمونه‌گیری بصورت هدفمند و با حداکثر تنوع بوده و مصاحبه‌ها بصورت فردی و بر اساس فرمت مصاحبه نیمه ساختار یافته، با توجه به تجارب مشارکت کنندگان انجام و با استفاده از نرم افزار MAXQDA 20 تحلیل گردیده است. بر مبنای مدل اشتراوس و کوربین، متغیرهای «سبک مستبدانه فرزندپروری»، «مشکلات اقتصادی»، «نمایش هویت قلدرمآبانه»، و «نابسامانی خانوادگی» به عنوان شرایط علی و مقوله‌های «قلدری‌های مجازی» و «تعصب ورزی» به عنوان شرایط زمینه‌ای، «ناکارآمدی مدارس» و «کاهش سطح تاب‌آوری» به عنوان شرایط مداخله‌گر تعیین شدند. راهبرد نوجوانان دارای رفتارهای خشونت‌آمیز شامل قلدرنمایی، انکار خشونت‌ورزی و گفتگو (بحث و جدل به منظور حل تعارض) بوده است، که با پیامدهایی نظیر «آسیب‌های روانی»، «تنبیه»، و «پشیمانی و حسرت» مواجه شده‌اند. مقوله‌ی مرکزی پژوهش تحت عنوان «خشونت به مثابه واکنش فرد به برانگیختگی عصبیت» نام‌گذاری گردیده است.
